Préparée pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada  REFAD  par Mme Lucie Audet, ce mémoire a pour but de présenter: – les profils particuliers de compétences rattachés aux fonctions des enseignants, des tuteurs et des étudiants en formation à distance ainsi que la vision de ceux-ci de leurs rôles respectifs ;
– les nouvelles compétences à développer de la part de tous les acteurs de la formation dans le contexte de l’utilisation des technologies d’apprentissage ;
– les conditions de réussite relative au développement et à l’évolution des compétences requises en formation à distance. 

À l’aide de témoignages et de la recension de différents écrits existants, il établit d’abord un portrait exhaustif des compétences requises en formation à distance (compétences organisationnelles, intellectuelles, méthodologiques, technologiques, émotives, communicationnelles, cognitives, affectivo-motivationnelles, psychosociales, psychomotrices, etc.) et les distingue selon les rôles généralement attribués aux enseignants, tuteurs et étudiants en FAD. Il fait ensuite ressortir de ces témoignages et écrits les nouvelles compétences à développer en fonction de l’évolution prévue de la formation à distance ainsi que les écarts de compétences à combler. Finalement, il examine les conditions et moyens qui peuvent permettre le développement réussi de ces compétences. 

Le document est disponible (Document PDF, 1.2Mo) : Mémoire compétences FAD Mars 09.pdf 

L’équipe du REFAD tient à remercier Mme Lucie Audet pour la mise en oeuvre du projet et PENSIVO Inc. pour la mise en ligne. Ce projet a été rendu possible grâce à un financement du Ministère du Patrimoine canadien  et du Secrétariat aux affaires intergouvernementales canadiennes du Québec,    SAI