Tag: Chiffres

Globometer

Globometer est un site internet qui propose de découvrir les statistiques du Monde en temps réel sous forme de compteurs qui défilent sous vos yeux.

Ces statistiques qui proviennent des organismes internationaux et nationaux les plus réputés sont transformées grâce à l’algorithme de GLOBOMETER en une projection depuis le début de l’année et à l’instant donné.

Ces chiffres n’étant qu’une projection, ils ne représentent qu’un aperçu de la réalité et doivent être considérés comme tels.

Lien : http://globometer.com

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Baromètre Européen de l’Innovation : déconnexion entre le système éducatif et l’économie réelle

Le Collège Editeurs de Logiciels de Syntec Numérique présente les résultats de la troisième édition de son baromètre trimestriel européen de l’innovation : les Français tirent la sonnette d’alarme sur la place donnée aux nouvelles technologies dans leur système éducatif.

 

Le Baromètre Européen de l’Innovation est paru : Consultable ici

Quel est son rôle ?

Mesurer la perception des  habitants (anglais, français, italiens, allemands et espagnols) sur l’innovation dans le secteur des nouvelles technologies.

 

Quelques extraits :

L’Allemagne est couronnée par toute l’Europe championne pour son système éducatif. Selon ce baromètre, c’est l’Allemagne, suivie de l’Angleterre, qui offre le meilleur système. La France arrive certes en 3ème position devant l’Italie et l’Espagne, mais avec un score de seulement 13% à comparer aux 45% de l’Allemagne et aux 28% des Anglais.

Bref, il est clair que notre système éducatif n’a plus la cote ! Des Français extrêmement critiques sur ce qu’est devenue l’école dans notre pays. A titre d’exemple, les Français jugent à seulement 16% qu’il existe des liens réels entre l’école et le monde de l’entreprise, et ne sont que 50% à penser que les nouvelles technologies sont suffisamment présentes à l’école.Pour nous qui travaillons dans le monde des technologies, cette vision négative ne fait que conforter le sentiment d’une déconnexion très grande entre notre système éducatif et l’économie réelle.

 

 

 CP BAROMETRE T3 2011-051011.pdf (710 kb)

 

 Les Européens et l’innovation Septembre 2011.pdf  (1.04 Mo)

 

A propos de Syntec Numérique :

Syntec Numérique représente 1 100 groupes et sociétés membres, dont 50% d’éditeurs de logiciels, soit 80% du chiffre d’affaires et des effectifs de la profession.
Présidé depuis juin 2010 par Guy Mamou-Mani, Syntec Numérique contribue au développement des Technologies de l’Information et de la Communication et de leurs usages, assure la promotion des entreprises du secteur des Logiciels & Services et la défense des intérêts collectifs professionnels.
Syntec Numérique, observateur et analyste privilégié du secteur, informe l’ensemble de l’écosystème des TIC des chiffres et tendances de la profession et représente le secteur auprès de différents organismes et des pouvoirs publics.

www.syntec-numerique.fr

 

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OnlineAuteur dans le trio de tête du classement Bsoco.

Ce mois-ci, Bsoco, site communautaire de comparaison de logiciels place la suite OnlineAuteur parmi les logiciels qui enregistrent la plus forte hausse.

Pour obtenir plus de renseignements ou plus tester nos solutions en conditions réelles, cliquez ici.

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ITunes U

Selon Apple, iTunes U, le répertoire de ressources éducatives a récemment dépassé le cap des 600 millions de téléchargements.

Ce service lancé en 2007 compterait plus de 1000 universités et est ouvert dans plus de 123 pays. Chose intéressante à noter, 30 % du trafic d’iTunes U provient de terminaux iOS

En France, parmi les universités et grandes écoles qui participent à cette initiative, on recense entre autres l’ESCEM, l’Insead, la Maison des sciences de l’Homme de Montpellier, l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, l’Université Paris Descartes, l’Université de La Rochelle, ou encore l’Université de Montréal.

En savoir plus

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Les Français craquent pour les tablettes et les smartphones

La dernière étude de GfK montre à quel point les Français ont modifié leurs investissements en matière de produits électroniques.

Les stars d’hier que sont les baladeurs MP3, les lecteurs DVD et les GPS, enregistrent des baisses de vente à deux chiffres de janvier à début mai par rapport à la même période l’année dernière.

Les ventes d’ordinateur sont également en panne avec selon Gartner une baisse de 23 % des ventes auprès du grand public.

Alors à qui profite le crime ? Essentiellement à deux produits : les tablettes dont les ventes ont doublé en un an et les smartphones qui enregistrent une croissance de 66 %.

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23% des musées français proposent une application mobile.

Selon une étude réalisée auprès des responsables de la communication de cent musées français, 23% des musées disposent déjà d’applications mobiles et 12% sont en cours de réalisation.

61% des applications mobiles réalisées proposent un complément de visite (parcours interactifs, visites virtuelles, jeux) et des informations pratiques comme les plans ou les horaires.

Pour 22% des musées qui n’ont pas développé d’application mobile ce sont des raisons budgétaires qui sont invoquées.

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80 millions d’emplois en 2020

En dépit de la récession que vit l’Europe, le nombre total d’offres d’emploi à l’horizon 2020 sera de l’ordre de 80 millions, prévoit le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) dans une note d’information de février 2010 présentée le 4 février à la conférence de la Commission européenne « Des compétences nouvelles pour des emplois nouveaux : agir immédiatement », dont 73 millions pour remplacer les travailleurs partant soit à la retraite ou ceux qui changent d’emploi.

Les perspectives de l’emploi en Europene sont pas toutes sombres. Les dernières prévisions duCedefop concernant la demande et l’offre decompétences (1) en Europe (2) à l’horizon 2020 font état d’un gain net de quelque sept millions d’emplois (créationde nouveaux emplois moins pertes d’emplois) par rapportaux chiffres actuels, et ce en dépit de la récession. À cechiffre s’ajoute le nombre d’emplois, estimé à 73 millions,qu’il sera nécessaire de créer pour remplacer lestravailleurs qui, par exemple, partent à la retraite ouchangent d’emploi. Dès lors, selon les projections pour lesdix prochaines années, le nombre total d’offres d’emploien Europe sera de l’ordre de 80 millions.

En règle générale, les récessions accélèrent les changements sectoriels. Cependant, la tendance à la tertiarisation de l’économie, au détriment du secteur primaire et des activités manufacturières de base, devrait se maintenir à des niveaux similaires à ceux d’avant la crise.

Les prévisions font état de pertes supplémentaires substantielles dans le secteur primaire, de l’ordre de quelque 2,5 millions d’emplois, tout particulièrement dans l’agriculture.
À cela il faut ajouter une perte de deux millions d’emplois prévue dans l’industrie manufacturière et la production.
Les principaux domaines de croissance de l’emploi, qui devraient gagner quelque sept millions de postes, sont les services, en particulier les services marchands.  Moins d’employés de bureau (- 1 million), plus de services comme la vente, la sécurité, la restauration et les soins (+2 millions). Pour les ouvriers et employés non qualifiés, le Cedefop prévoit une augmentation de 2 millions ; mais une perte de plus de 4 millions pour les ouvriers qualifiés.

 

 

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Il y a 100 ans…

Le 12 février 1910 : Une loi pour la retraite à 65 ans est votée en France.

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Télécharger l’annexe « formation professionnelle » au PLF

Lien: http://www.performance-publique.gouv.fr/farandole/2010/pap/pdf/Jaune2010formationprofessionnelle.pdf

L’annexe « formation professionnelle » au PLF (Projet de Loi de Finances) 2010 vient de paraître. Celui-ci recense des données de 2008 mais aussi de 2007 pour certains publics.
La France consacre depuis 2002 environ 1,5 % de son produit intérieur brut à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage, ce qui a représenté en 2007 un investissement de plus de 28 milliards d’euros.
Les difficultés économiques auxquelles est confronté notre pays depuis mi-2008 ont renforcé la nécessité d’utiliser au mieux les outils de la formation professionnelle au service du maintien dans l’emploi, de la mobilité professionnelle ou du retour vers l’emploi.

LES FINANCEMENTS DE L’ETAT EN 2009 ET LE PROJET DE BUDGET 201
Le projet de budget de la formation professionnelle se répartit principalement pour 2010 sur deux des quatre programmes de la mission interministérielle « travail et emploi » :
le programme 103 « accompagnement des mutations économiques et développement de l’emploi »,
notamment l’action 2 « amélioration de l’insertion dans l’emploi par l’adaptation des qualifications et la reconnaissance des compétences » ;
le programme 102 « accès et retour à l’emploi » tant sur l’action 1 « amélioration de l’efficacité du service public de l’emploi», que sur l’action 2 « amélioration des dispositifs en faveur des personnes les plus éloignées du marché du travail ».

 

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59 % des adolescents affirment « ne pouvoir vivre sans avoir accès à Internet

Lien: http://www.infobourg.qc.ca/sections/editorial/editorial.php?id=14667

Le Centre francophone d’informatisation des organisations (CEFRIO) a entrepris en 2008 une large étude sur les perceptions, les comportements et les usages technologiques des 12 à 24 ans.
Bien que le CEFRIO dévoilera la grande majorité des résultats de son étude lors du colloque, une partie des résultats sont déjà connus.Plus spécifiquement, le colloque sur la génération C permettra de répondre à des questions telles : à l’ère de Facebook et de Twitter, que font exactement les 12-24 ans sur Internet ?

« Destiné aux décideurs et aux professionnels, ce colloque se veut une plaque tournante pour aller au-delà des idées préconçues et mieux comprendre cette nouvelle génération, déclare Vincent Tanguay, vice-président innovation et transfert au CEFRIO. À cette occasion, le CEFRIO ne se contentera pas de dévoiler les résultats de son étude : il réunira aussi à Québec plusieurs experts réputés. » Parmi les personnalités incontournables se trouve Danah Boyd, membre de la prestigieuse Harvard Law School’s Berkman Center for Internet and Society. Reconnue sur la scène internationale pour ses travaux sur la culture des jeunes, cette chercheuse examine plus spécifiquement l’impact des réseaux sociaux sur la génération C.Quelques chiffres de l’étude :
« Une grande majorité de jeunes perçoivent qu’à peine quelques profs disposent des connaissances adéquates en TI pour les utiliser à l’école
Sans grande surprise, on apprend que 91% des jeunes Québécois ont accès à une connexion Internet haute vitesse à la maison, que la moitié achètent sur Internet, que le Web occupe une place importante dans leurs stratégies de recherche d’emploi. Si vous doutiez encore de l’attrait du Web chez les jeunes, sachez aussi que 61% des garçons de 12 à 24 ans naviguent en moyenne 36 heures par semaine, ce qui est considérable.

L’école dans tout ça
Il en va pourtant autrement dans les écoles. D’après l’étude du CEFRIO, si 91% des étudiants utilisent un ordinateur pour réaliser leurs travaux à l’extérieur des cours, seulement 13% des élèves du secondaire se servent systématiquement d’un ordinateur en classe (le pourcentage est de 33 % au cégep et de 29 % à l’université).

« Une grande majorité de jeunes perçoivent qu’à peine quelques profs disposent des connaissances adéquates en TI pour les utiliser à l’école

Article intégral sur InfoBourg

 

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