Tag: Formation professionnelle

Un serious game innovant pour améliorer l’accueil touristique

Avec plus de 500 000 emplois directs et indirects et 10% du PIB, le tourisme est l’un des secteurs d’activité les plus importants et les plus dynamiques de la région Paris Ile-de-France.

Avec  plus de 30 millions d’arrivées hôtelières par an et 62 millions de nuitées, Paris Ile-de-France est la première destination touristique du monde.

Dans un contexte de concurrence internationale, la qualité des services et des prestations touristiques est un facteur déterminant de compétitivité, d’attractivité et de fidélisation de la clientèle.

Le Comité Régional du Tourisme Paris Ile-de-France (CRT) a confié à Onlineformapro le développement de « Réflexe accessibilité », un serious game innovant destiné à l’ensemble des professionnels en contact avec le visiteur touristique. 

 

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Au cours de sa mission, le joueur doit accueillir virtuellement neuf touristes en visite dans la région, comprendre les difficultés qu’ils peuvent rencontrer et déjouer les situations !

Il permet ainsi de sensibiliser à la notion d’accessibilité, d’informer sur la réalité du handicap, de déjouer les idées reçues et de développer les bons réflexes.

Développé en HTML5,  Réflexe Accessibilité est utilisable sur ordinateur, tablette et smartphone.

 

Pour découvrir Réflexe Accessibilité :

http://pro.visitparisregion.com/Optimisation-de-vos-prestations/formation-tourisme-paris/Des-modules-e-learning-pour-tester-ses-connaissances

 

Retrouvez également ce billet chez nos amis belges du site seriousgame.be :

http://blog.seriousgame.be/rflexe-accessibilit-un-serious-game-sur-les-bons-rflexes-face-aux-personnes-dficientes

 

 


Nouvelle formation Lire et comprendre un bilan comptable

Découvrez dès aujourd’hui,  la nouvelle version de la formation Lire et comprendre un bilan comptable.

Cette formation est destinée à toutes les personnes qui sont confrontées, dans leur pratique professionnelle, à la lecture et l’interprétation d’un bilan et d’un compte de résultat.

Composée de 8 modules pour une durée totale de 30 heures, cette formation vous permettra de comprendre lire et de comprendre un bilan : chiffres et formes, composants, acte de gestion, analyse et compte de résultat.

Si vous souhaitez découvrir cette formation, cliquez-ici

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Onlineformapro présent au SEGAMED

Onlineformapro sera présent au SEGAMED (Serious game en Médecine et Santé) qui se tiendra à Nice les 4, 5 et 6 décembre.

Il s’agit de la 3ème édition du premier colloque français consacré exclusivement à la recherche et à l’évaluation des jeux sérieux appliqués à la médecine et à la santé.

A cette occasion, l’équipe d’Onlineformapro présentera le premier serious game dédié à la formation des Services de Santé et de Secours Médical (SSSM) aux protocoles de soins d’urgence.

Pour connaître le programme du SEGAMED, cliquez ici

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Présentation du premier serious game pour former les SSSM aux protocoles de soins d’urgence.

A l’occasion du forum national e-learning des sapeurs-pompiers qui se tenait le Jeudi 13 Novembre à l’ECASC de Valabre, Onlineformapro en partenariat avec le SDIS70 a présenté le premier serious game dédié à la formation des Services de Santé et de Secours Médical (SSSM) aux protocoles de soins d’urgence.

Au cours de la journée, les participants provenant de SDIS de l’ensemble de la France, ont eu l’occasion d’expérimenter les protocoles ISPV 3SM traduits sous forme de serious game par les équipes d’Onlineformapro.

Ce projet a été plébiscité car il apporte une réponse concrète, innovante et opérationnelle aux problèmes de disponibilité, d’éloignement géographique, de maintien des acquis et de certifications des personnels professionnels et bénévoles.

Télécharger la documentation

 

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Un Serious game pour former les SSSM aux protocoles de soins d’urgence.

Les services départementaux d’incendie et de secours comprennent un service de santé et de secours médical (SSSM). Les infirmiers de SDIS interviennent généralement en binôme avec les médecins.

En l’absence de médecin, l’infirmier peut se retrouver seul face à une victime en détresse. Cette situation implique une réponse opérationnelle réglementaire qui se traduit par la mise en place de protocoles de soins d’urgence pour les infirmiers.

Le SDIS de Haute-Saône réalise près de 12 000 interventions de secours à personne chaque année, à cet effet, 14 protocoles infirmiers de soins d’urgence ont été approuvés par le médecin-chef.

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Afin de préparer efficacement ses équipes à l’application de ces protocoles, le SDIS 70 s’est équipé d’un mannequin de simulation de dernière génération qui permet de placer les participants dans des conditions réalistes d’intervention.

Cet outil fait partie d’un ensemble composé d’une salle de simulation, d’un VSAV de formation, d’une salle de pilotage et d’une salle de débriefing équipée d’un système vidéo en réseau.

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Pour compléter ce dispositif, un projet de formation ouverte et à distance a été lancé. Un accord de partenariat a été conclu entre le SDIS70 et la société Onlineformapro.

Pionnier du e-learning en France, Onlineformapro propose, depuis 1999, une solution globale Digital Learning alliant expertise pédagogique et excellence technologique.

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Dans le cadre de ce partenariat, les équipes d’Onlineformapro sont chargées d’effectuer la traduction numérique des protocoles SSSM sous la forme de Serious Game, sous le contrôle médical du médecin-chef et du directeur du SDIS.

L’objectif est de former les participants en amont des séances de simulation afin de garantir une meilleure homogénéité dans le groupe.

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Il doit également permettre la certification des 45 infirmiers et 20 médecins sur les 14 PISU, tout en prenant en compte leur disponibilité et leur répartition géographique.

Le suivi des apprenants sera effectué grâce à la plateforme LMS OnlineManager, qui permet de mesurer avec précision la progression, les temps de formation, les résultats obtenus…

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Le Serious Game constitue un outil de formation idéal pour préparer les apprenants à des mises en situation réelles. Il s’insère dans un cycle de formation existant et s’adapte à l’apprenant pour l’emmener à son rythme au niveau de connaissance requis.

L’apprenant incarne un personnage en vue subjective qui rencontre toute une série d’incidents nécessitant de prodiguer des premiers soins.

Afin de contextualiser l’action, des séquences courtes et impactantes introduisent chaque protocole. Elles participent à attirer et convaincre l’apprenant de l’importance du contenu.

Une grande attention est portée à l’expérience utilisateur car le public possède un niveau hétéroclite aussi bien dans la connaissance du contenu que dans l’utilisation des produits digitaux.

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Un nouveau décret relatif aux formations ouvertes ou à distance

La mise en œuvre des actions de formation entièrement ou partiellement à distance et la « détermination des justificatifs permettant d’établir l’assiduité d’un stagiaire » font l’objet d’un décret paru au Journal officiel du 22 août 2014.

Il précise le cadre d’application de la loi relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale du 5 mars 2014, qui prévoit qu’une FOAD doit mentionner « la nature des travaux demandés au stagiaire et le temps estimé pour les réaliser », « les modalités de suivi et d’évaluation spécifiques », ainsi que « les moyens d’organisation, d’accompagnement ou d’assistance, pédagogique et technique, mis à disposition du stagiaire ».

 

Décret n° 2014-935 du 20 août 2014 relatif aux formations ouvertes ou à distance :

JORF n°0193 du 22 août 2014 page 13958

Publics concernés : les organismes dispensateurs de formation professionnelle continue.

Objet : mise en œuvre des actions de formation qui se déroulent en tout ou partie à distance et détermination des justificatifs permettant d’établir l’assiduité d’un stagiaire.

Entrée en vigueur : le décret entre en vigueur le lendemain de sa publication.

Notice : ce décret a pour objet de préciser les mentions nécessaires à la description des moyens d’encadrement des formations ouvertes ou à distance et les modalités selon lesquelles la personne qui suit une formation de ce type peut recourir à une assistance. Il précise en outre les justificatifs à prendre en compte pour établir l’assiduité d’une personne lors d’une formation à distance.

Références : les dispositions du présent décret peuvent être consultées sur le site Légifrance (http://www.legifrance.gouv.fr).

Le Premier ministre,
Sur le rapport de la ministre du travail, de l’emploi et du dialogue social,
Vu le code du travail, notamment son article L. 6353-1 ;
Vu l’avis du Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles en date du 19 juin 2014,
Décrète :

Article 1
Au chapitre III du titre V du livre III de la sixième partie du code du travail, après l’article R. 6353-2, sont insérés deux articles ainsi rédigés :
« Art. D. 6353-3.-Les moyens d’organisation, d’accompagnement ou d’assistance, pédagogique et technique, mis à disposition du stagiaire qui suit une séquence de formation ouverte ou à distance, qui doivent être précisés dans le programme mentionné à l’article L. 6353-1, comprennent notamment :
« 1° Les compétences et qualifications des personnes chargées d’assister le bénéficiaire de la formation ;
« 2° Les modalités techniques selon lesquelles le stagiaire est accompagné ou assisté, les périodes et les lieux mis à sa disposition pour s’entretenir avec les personnes chargées de l’assister ou les moyens dont il dispose pour contacter ces personnes ;
« 3° Les délais dans lesquels les personnes en charge de son suivi sont tenues de l’assister en vue du bon déroulement de l’action, lorsque cette aide n’est pas apportée de manière immédiate.
« Art. D. 6353-4.-L’assiduité du stagiaire contribue à justifier de l’exécution de l’action de formation.
« Pour établir l’assiduité d’un stagiaire à des séquences de formation ouvertes ou à distance, sont pris en compte :
« 1° Les justificatifs permettant d’attester de la réalisation des travaux exigés en application du 1° de l’article L. 6353-1 ;
« 2° Les informations et données relatives au suivi de l’action, à l’accompagnement et à l’assistance du bénéficiaire par le dispensateur de la formation ;
« 3° Les évaluations spécifiques, organisées par le dispensateur de la formation, qui jalonnent ou terminent la formation. »

Article 2
Le ministre du travail, de l’emploi et du dialogue social est chargé de l’exécution du présent décret, qui sera publié au Journal officiel de la République française.

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000029387809&categorieLien=id

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Rendez-vous sur le salon e-learning expo Paris 2014

Du 18 au 20 mars, Onlineformapro sera au salon e-learning expo

Paris, Porte de Versailles – Pavillon 5 – Stand B54

Concrétisez vos projets de formation grâce au financement participatif !

Les projets de formation en e-learning sur mesure se trouvent trop souvent confrontés à l’écueil du financement. Pourquoi ne pas mutualiser vos besoins et partager les coûts de développement de vos projets de formation ?

Onlineformapro s’associe au leader français du financement participatif et propose la première plateforme de financement participatif dédiée au e-learning.

Ce partenariat sera dévoilé en avant-première lors du salon.

Investissez sur l’avenir, choisissez dès maintenant la formation dont vous avez besoin.

 

Conférence : Contenus e-learning : produire en interne ou sous-traiter ?

Le « sur mesure » e-learning constitue la principale dépense e-learning des entreprises. Encore les temps passés en interne ne sont-ils en général pas comptabilisés.

Optimiser : une exigence au moment où les entreprises généralisent le e-learning.

• Combien coûte le e-learning sur mesure « traditionnel », le rapid learning, une vidéo de formation… ?
• Quelles sont les bonnes pratiques de sous-traitance et de production interne ?
• Quels outils auteurs pour les formateurs – concepteurs ?

 

Découvrez la nouvelle version de notre solution globale e-learning

A l’occasion du salon e-learning expo, venez découvrir la nouvelle version de la plateforme LMS OnlineManager  et de la suite d’outils auteur OnlineAuteur  en version HTML5.

Nos experts se tiendront à votre disposition pour vous présenter les nouvelles fonctionnalités et échanger avec vous sur l’évolution de vos besoins.

 

Maîtrisez votre voix et vos prises de parole avec Maxxivoice et Onlineformapro

Lorenzo PANCINO, coach en présentation et expression orale est, depuis trente ans, un des comédiens « voix off » les plus connus et les plus prisés de la télévision et du cinéma.
Il a accompagné des milliers de comédiens et personnalités du monde du spectacle et des médias.

En tant que coach et formateur, Il a créé Maxxivoice, une plateforme d’entraînement en ligne à la communication orale basée sur sa longue expérience.

Onlineformapro est heureux d’intégrer l’expertise et les cours de Maxxivoice à son catalogue e-learning !

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Learning Happy Hours à Lyon

Venez faire de la formation autrement
le rendez-vous des pros de la formation qui innovent

Programme du mardi 25 mars 2014

en plein cœur de LYON de 16h30 à 19h30
au NINKASI hôtel de ville


Le MOBILE LEARNING en pratique

Bouger en se formant, se former en bougeant, former en se bougeant, … les combinaisons sont nombreuses…
Depuis tout petit, pour la génération X, on sait qu’un mobile c’est bon pour l’éveil des enfants (surtout au-dessus du lit), que les ardoises ça permet d’apprendre à écrire (ne pas oublier de passer l’éponge) et que le téléphone c’est pas mal pour les cours de langue (qui peut remplacer l’éponge mais c’est déconseillé). Et là ça y est des Smartphones et des Tablettes déboulent de partout pour bouleverser nos usages du numérique. Et la formation n’y échappe pas. Ca marche comment ? Quelle ingénierie ? Quel coût ? Quelles approches pédagogiques ? Quelles solutions ?

Tout ! Vous saurez tout ! sur le Mobile Learning, ne ratez pas le démarrage de ce nouvel épisode des LHH ! Vous le regretteriez !

Intervenant : Philippe LACROIX

Le MOOC professionnel

De qui se MOOC’-t-on ?
Quels sont les fondamentaux du MOOC en formation pro ? Quel intérêt pour les entreprises ? MOOC vs e-learning quelles réelles différences ? Pourquoi cela émerge-t-il aujourd’hui ? Phénomène de mode ou durable ? Quelle ingénierie ? Faire vivre un MOOC dans la durée c’est possible ? Motivation et contraintes pour l’apprenant ? Comment ça marche ?
Bref vous avez les questions, nos special guest ont les réponses.

Intervenant : Jérémie Sicsic et Yannick Petit — co-fondateurs Unow.

Les RÉSEAUX SOCIAUX en formation

Avant j’avais un réseau. Mes amis, mes copains de promo, mes relations de travail. Mais ça c’était avant. Maintenant je suis sur (dans ?) les réseaux sociaux. Et ça change tout. Je réseaute socialement à plein tubes. Voire à plein Youtube. J’échange, je publie, je lie, je like, je poste, je blogge, je twitte… ça deviendrait presqu’un boulot à plein temps. Le salaire en moins ! Et là il paraît que les fonctionnalités des réseaux sociaux pourraient aussi servir en formation professionnelle… effet de mode ou opportunité réelle ?

Intervenant :  Maxime VAUTHIER – Onlineformapro

Zapping de la formation, veille

20 Mns d’actualité avec un regard différent

Intervenant :  Philippe Lacroix et Philippe Gil — co-fondateurs de eLearning Agency et de IL&DI — organisateurs des Learning Happy Hours.

 

Vous pouvez vous inscrire, seul ou à 2
inscrivez-vous sans attendre


Retour d’expérience : Maison de la formation de Poitiers

Le site de la Maison de la formation de Poitiers, en regroupant 5 structures de l’appareil de formation consulaire et patronal de la Vienne, accueille 6 500 stagiaires et apprentis par an.
Répondre aux besoins de formation des entreprises locales, en proposant une offre globale d’une cinquantaine de certifications, est l’objectif majeur de ce collectif.

En 2006, dans le cadre du dispositif régional « Les TIC au service de la formation par apprentissage », le CFA de la Chambre de Commerce et d’Industrie de la Vienne s’engage, avec l’aide d’un financement de la RÉGION POITOU-CHARENTES, dans le projet de l’Individualisation des parcours de formation.

Afin de diversifier la production de ressources pédagogiques dédiées à l’Individualisation et de sécuriser la diffusion des contenus à distance aux apprenants, une étude des solutions du marché des plateformes Learning Management System est menée.

L’offre la plus adaptée aux besoins internes est la solution globale proposée par ONLINEFORMAPRO.

C’est ainsi que le CFA de la Chambre de Commerce et d’Industrie de la Vienne investit depuis septembre 2009 dans la location annuelle des trois plateformes OnlineManager (LMS), OnlineAgora (espace collaboratif), OnlineAuteur (conception de ressources pédagogiques médiatisées) et dans le catalogue de ressources sur étagère proposé par Onlineformapro.

Véritablement intégré dans les modalités pédagogiques, cet espace numérique de formation permet ainsi à la Maison de la Formation de proposer des formations à large diffusion, selon des modalités adaptables et multimodales, répondant ainsi aux besoins de souplesse et de réactivité des entreprises, et à ceux de tous les publics : apprentis, stagiaires de la formation continue, contrats de professionnalisation et demandeurs d’emploi.

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Maîtrisez votre voix et vos prises de parole avec Maxxivoice et Onlineformapro

Lorenzo PANCINO, coach en présentation et expression orale est, depuis trente ans, un des comédiens « voix off » les plus connus et les plus prisés de la télévision et du cinéma.

En tant que coach et formateur, il a accompagné des milliers de comédiens et personnalités du monde du spectacle et des médias. Des dirigeants de grandes entreprises ont, de plus, fait appel à ses services.

Il y a quelques années, Lorenzo Pancino a créé Maxxivoice, une plateforme d’entrainement en ligne à la communication orale basée sur sa longue expérience.

Aujourd’hui, Onlineformapro est heureux d’intégrer l’expertise et les cours de Maxxivoice à son catalogue e-learning !

 

Nous vous proposons désormais les contenus suivants :

« Exprimez-vous en toute confiance », pour la maîtrise de la voix et de la communication orale

« Le pouvoir de la voix au téléphone », pour vos équipes de prospection ou d’accueil téléphonique

« Aujourd’hui j’assure mes oraux », pour la préparation de soutenances de thèses ou d’oraux

 

 

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