Tag: Pédagogie

Onlineformapro lance le serious game « Best Seller »

À l’occasion du salon eLearning expo Onlineformapro va lancer mardi 22 mars 2016, sur le stand A 40, son nouveau produit, le serious game « Best Seller ».

« Best Seller » est un jeu sérieux destiné à sensibiliser et entraîner les vendeurs en magasin à l’écoute active des besoins de leurs clients et par là même leur offrir la capacité d’accroître leurs ventes et la satisfaction du client par ce biais.

bestseller1

Fruit de plus de 15 ans d’expérience d’Onlineformapro en matière de formations E-Learning et Serious Games, « Best Seller » a bénéficié de l’expertise d’un consultant en optimisation de point de vente pour les parties « métiers ».

Disponible dans 2 versions de boutiques génériques (magasin de cycles, boutique de bricolage), « Best seller » peut être décliné à façon pour tout type d’enseigne. Il s’adresse donc tant aux commerçants individuels qu’aux grandes enseignes.

bestseller2

Une partie permet de former les vendeurs à toutes les étapes de la vente, de la découverte du client, de ses besoins et attentes, la réalisation de l’acte de vente jusqu’à l’apprentissage d’une démarche de vente additionnelle.

Un mode « défi », jouable seul ou en duel permet, d’une part, via des quiz, de parfaire ses connaissances en matière de techniques de vente et d’autre part de créer une saine émulation au sein des équipes de vendeurs.

Dans sa version générique il permet à des entreprises de petite taille, qui par nature forment peu leurs salariés, d’offrir de manière ludique un accès à une formation directement liée à la pratique professionnelle. Dans sa version personnalisée pour les moyennes et grandes enseignes il permet, en outre, de coller au plus près à la réalité du catalogue des produits.

Dispositif d’aide à l’apprentissage des bonnes pratiques du commerce en magasin, « Best Seller » est un vecteur d’augmentation de la performance des vendeurs et donc de la rentabilité des magasins.

« « Best Seller » est l’une des illustrations de la politique R&D que nous menons depuis plus de  16 ans au service de la formation qu’elle soit en ligne ou présentielle » assure Michèle Guerrin P.D.G. d’Onlineformapro.

Pour obtenir plus de renseignements ou tester nos solutions en conditions réelles, cliquez ici.

Commentaires fermés sur Onlineformapro lance le serious game « Best Seller » La suite

e-learning Expo 2016 : révolution digitale annoncée Porte de Versailles !

Experts, Novices, Curieux à propos du e-learning ?

Venez nous rejoindre, les 22, 23 et 24 Mars au salon E-Learning Expo ( Porte de Versailles à Paris) sur notre Stand A40 où vous pourrez découvrir :

  • Notre nouvelle plateforme Digital Learning OnlineManager qui grâce à son concept révolutionnaire ASA (Apprentissage Social Actif) permet une meilleure compréhension du processus d’apprentissage de l’apprenant.

onlinemanager2016

  • Notre nouveau Serious Game : « Best Seller », permettant de sensibiliser et d’entraîner les vendeurs à l’écoute active des besoins de leurs clients.

bestseller

  • Le MOOC Discover Paris, développé pour la Ville de Paris pour former les bénévoles dans le cadre du Championnat d’Europe de Football EURO2016.

mooc-uefa2016

Onlineformapro dispose d’un catalogue de plus de 3 500 heures de modules e-learning opérationnels et interactifs en Bureautique, Management, Comptabilité, Gestion, Savoirs de base, Métiers de la santé, Langues, Bases informatiques…

Nos contenus de formation en ligne sont innovants et reconnus pour leur grande qualité pédagogique.

Pour vous inscrire gratuitement : http://e-learning-expo.com/visiter.php

Nos experts se tiendront à votre disposition
pour vous présenter les nouvelles fonctionnalités.

Nous vous attendons nombreux !

Commentaires fermés sur e-learning Expo 2016 : révolution digitale annoncée Porte de Versailles ! La suite

À l’école, nos Savoirs de base en ateliers

L’école primaire de Villemoirieu, dans l’Isère, utilise nos contenus de formation en français et mathématiques depuis plus de 2 ans, à l’initiative de Thomas Pijolat, directeur de l’école et enseignant en classe de CM1/CM2.

Thomas Pijolat, directeur de l'école

Comment mettez-vous en œuvre nos contenus de formation dans votre classe ?

En tout début d’année, nous faisons des évaluations diagnostiques sur certaines compétences de français et de mathématiques. Les résultats de ces évaluations sont consignés sous forme de couleurs dans un cahier, que j’ai appelé « cahier de progrès ». Les couleurs reprennent celles des ceintures de judo. Les élèves choisissent alors une compétence où ils rencontrent des difficultés et pour laquelle ils veulent s’améliorer. Ils travaillent ensuite cette compétence grâce aux modules de formation en ligne. Et quand ils sont prêts, ils choisissent de repasser une évaluation pour vérifier s’ils ont progressé.

Comment s’articule le travail des élèves ?

Ce travail se fait par petits groupes, en ateliers et je les accompagne pour bien leur montrer leurs progrès et éventuellement les aider à choisir les compétences à travailler. Ce sont des ateliers de travail personnel.

Quel bénéfice pour les enfants ?

Après avoir choisi une compétence pour laquelle ils pensent s’améliorer, les élèves travaillent avec plaisir sur les différents modules. Ils sont clairs, complets mais aussi ludiques, et les enfants adorent s’entraîner avec les exercices proposés dans chaque module. Une fois la compétence travaillée, ils peuvent repasser une évaluation pour voir s’ils ont progressé. De cette façon, ils sont véritablement acteurs de leurs apprentissages.

 

  • Nos modules Savoirs de base en français (4 niveaux) et mathématiques (4 niveaux) s’adressent à tous, enfants ou adultes, qui veulent acquérir de nouvelles compétences, maintenir leurs connaissances ou se remettre à niveau.
  • Ils sont utilisés par de nombreuses écoles, collèges, universités et organismes de formation. Chaque niveau propose 25 modules de formation et les évaluations pré et post-formation correspondantes
  • Pour tester un module Savoir de base Français : cliquez ici
  • Pour tester un module Savoir de base Mathématiques : cliquez ici

 

Vous êtes intéressé ? Contactez notre équipe au 03 84 76 52 44 ou projet@onlineformapro.com

Commentaires fermés sur À l’école, nos Savoirs de base en ateliers La suite

Hour Of Code : 150 écoliers et collégiens découvrent la programmation

HourOfCode

À l’occasion de la Semaine de l’apprentissage des sciences informatiques, nos équipes de Vesoul accueillent cette semaine écoliers et collégiens du secteur pour « Une Heure de Code » (Hour Of Code), mouvement mondial qui touche plusieurs dizaines de millions d’élèves dans plus de 180 pays.

Ou comment découvrir de façon ludique la programmation, au travers de tutoriels amusants et adaptés à l’univers des enfants. Ils ont découvert par exemple, en codant, comment construire une galaxie dans « Star Wars », mener une aventure dans « Minecraft », explorer la magie de la glace avec Anna et Lisa, personnages de « la Reine des neiges ».

À l’issue de la partie pédagogique, les enfants, du CE2 aux classes de 5e, se voient remettre un certificat de réussite et échangent leurs impressions sur cette première découverte du code informatique autour d’un goûter.

Ces ateliers sont animés par nos équipes, mais aussi par nos stagiaires suivant la formation « Web Designer infographiste », s’inscrivant ainsi pleinement dans les nouvelles formes pédagogiques où les apprenants d’un cursus d’enseignement supérieur deviennent à la fois étudiants et formateurs. Une expérience enrichissante, tant pour les écoliers et collégiens que pour les futurs professionnels du numérique que sont les étudiants en infographie et Web design.

Plus d’infos sur : https://hourofcode.com/fr et http://hourofcode.onlineformapro.com/

Commentaires fermés sur Hour Of Code : 150 écoliers et collégiens découvrent la programmation La suite

Quand soins d’urgence riment avec formation à distance

Secourisme magazine consacre ce mois-ci un article sur le serious game développé par Onlineformapro à destination des infirmiers des services de santé et de secours médical (SSSM).

secourisme-info

Pour obtenir plus de renseignements ou tester nos solutions en conditions réelles, cliquez ici.

Commentaires fermés sur Quand soins d’urgence riment avec formation à distance La suite

Rapport PISA, si les tablettes et des contenus appropriés faisaient bouger les lignes….

L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), qui établit tous les 3 ans le classement des systèmes scolaires (PISA), a pour la première fois évalué les jeunes de 15 ans sur la résolution de problèmes concrets et complexes.

Les experts parlent ici de « capacités d’apprentissage autodirigé face à un environnement et des technologies en constante évolution ».

Les exercices tous réalisés sur ordinateur ne demandaient directement aucune compétence disciplinaire et classique. Ils faisaient appel à la logique, au bon sens, aux capacités d’analyse, à l’esprit critique… Tout ce dont on a besoin presque tous les jours dans le monde du XXIème siècle, siècle du numérique, de l’information et des technologies.

L’objectif était d’évaluer dans quelle mesure ces élèves sont capables de résoudre des problèmes dont la solution n’est pas immédiatement évidente, pour ainsi démontrer leur ouverture à la nouveauté, leur capacité à gérer l’incertitude et leur aptitude à construire un raisonnement afin d’atteindre leurs objectifs.

Voici quelques exemples de types d’exercices proposés :  établir le plan de table d’une fête, où certains invités se côtoient, d’autres pas, optimiser les réglages d’un lecteur MP3, acheter sur un distributeur des billets de train au meilleur prix, régler un thermostat ou trouver l’itinéraire le plus rapide vers une destination par exemple.

Pour tester vos compétences en résolution de problèmes

 

exemplepisa

Quels sont les résultats obtenus par nos ados ?

Avec 511 points, la France se situe à la 13ème place sur 44.

Le classement est une nouvelle fois dominé par les Asiatiques, avec un trio de tête partagé entre Singapour (562), la Corée du Sud (561) et le Japon (552), largement au-dessus de la moyenne des pays de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE), établie à 500 points.

Outre le score atteint par chaque pays, il permet d’évaluer plus finement la proportion des élèves de 15 ans qui peuvent être considérés comme particulièrement bien armés pour la résolution de problèmes complexes demandant des capacités de raisonnement et de l’intuition plus que des connaissances scolaires. Cette part, qui est de 11,4% pour l’ensemble des pays de l’OCDE, est de 17,5% pour Taiwan.

classement

 

Et si les tablettes et des contenus appropriés faisaient bouger les lignes….

La tablette : un outil tactile à haute valeur cognitive qui permet à l’élève de s’exercer et de se corriger et de pratiquer la méthode « essai erreur » souvent oubliée  dans les salles de classe.

Contrairement aux TBI qui ont dû leur succès aux démonstrations magistrales qui laissaient l’enseignant chef d’orchestre et ouvraient peu la porte à l’expérimentation côté apprenant, les tablettes permettent d’entrevoir de nouvelles situations pédagogiques avec des apports non négligeables :
– Une différenciation plus facile à mettre en œuvre
– Des interactions développées entre élèves
– Un engagement dans les activités d’apprentissage renforcé
– Une dédramatisation de l’erreur accrue

Et ailleurs ?

Depuis la  rentrée scolaire 2012, la Thaïlande  a doté chaque élève d’une tablette, sur deux niveaux d’enseignement (équivalent du CP et de la sixième ). Ce sont 1,6  million d’enfants équipés et 40 000 écoles mises en réseau . Chaque tablette est équipée de logiciels pour l’enseignement des sciences, des mathématiques, de l’anglais, du Thaï et des « social studies ». Les tablettes peuvent aussi se connecter par internet en wifi à des ressources externes. Un site spécial propose gratuitement des ressources pour l’enseignement des sciences.

Le Canada (8ème) a déjà modifié ses programmes scolaires pour y inclure davantage  » les compétences du XXI ème siècle ».

N’est-ce pas cela le vrai apport de ces outils dans l’évolution des pratiques pédagogiques ?

Pour télécharger le rapport PISA.

Commentaires fermés sur Rapport PISA, si les tablettes et des contenus appropriés faisaient bouger les lignes…. La suite

Devenir e-Parent

Avec l’avènement  de l’internet social, les adultes ont besoin de savoir et de comprendre ce que leurs enfants font en ligne pour les aides à tirer le meilleur du web.

Le Réseau Éducation Médias a créé le tutoriel « Devenir e-Parent » pour répondre à un réel besoin de la part des parents.

 

 

 

 

 

 

En savoir plus : http://habilomedias.ca/sites/default/files/tutorials/eparent/francais/index.html

Commentaires fermés sur Devenir e-Parent La suite

Retour d’expérience : H3AF Formation

H3AF FORMATION conçoit et organise des formations professionnelles dans les domaines juridiques, financiers, comptables et dans le Management.

Les formations pratiques sont dédiées aux professionnels du droit et du chiffre ainsi qu’aux cadres et dirigeants d’entreprise.

Ces formations sont dispensées en langue française ou en langue anglaise.

Depuis 2009, H3AF Formation a constitué un vaste catalogue de contenus e-learning couvrant des thématiques telles que le droit des contrats, le droit de sociétés LBO, le droit commercial, le droit social, la propriété intellectuelle, la fiscalité ou encore les ressources humaines.

Afin de vous faire découvrir ce projet après plus de 4 années d’expérience, nous vous proposons une interview de Mme Isabelle Brink, directrice de la société.

 

Commentaires fermés sur Retour d’expérience : H3AF Formation La suite

Retour d’expérience : COS CRPF

Le Centre de Réadaptation Professionnelle et de Formation (COS / CRPF) offre une gamme complète de prestations, des bilans à l’accompagnement vers l’emploi, pour apporter à leurs stagiaires les clés d’une insertion professionnelle et sociale durable.

Le CRPF compte 140 professionnels, dont plus de 60 formateurs qui composent l’équipe pédagogique. Rompus au travail en équipe pluridisciplinaire, ils évoluent en étroite collaboration avec d’autres spécialistes, afin d’offrir aux bénéficiaires un accompagnement global : pédagogique, médical, psychologique et social.

Dans le courant de l’année 2010, le COS CRPF s’est engagé dans la mise en œuvre d’un dispositif e‐learning. Il a sélectionné Onlineformapro pour la mise en place du LMS OnlineManager, de la suite d’outils auteur OnlineAuteur et de contenus sur étagère.

Afin de vous faire découvrir ce projet après plus de 3 années d’expérience, nous vous proposons une interview de Mme Pascale Joubert, Responsable Ressources et Compétences Transverses.

 


Onlineformapro au service de la solidarité numérique

Depuis le mois de février 2013, Onlineformapro s’engage aux côtés de l’association « Solidarité informatique »  qui se donne pour mission d’initier à l’informatique les personnes de milieux défavorisés.

Dans le cadre de ce partenariat, Onlineformapro met gratuitement à disposition des apprenants de « Solidarité informatique » son LMS OnlineManager et des formations de son catalogue (Open Office Premier pas informatiques les bases informatiques Savoir de base Français et math et Windows 7)

Retrouvez toutes les informations sur cette belle initiative en cliquant ici !

 

 

Commentaires fermés sur Onlineformapro au service de la solidarité numérique La suite

  • avril 2016
    L M M J V S D
    « Mar    
     123
    45678910
    11121314151617
    18192021222324
    252627282930  
  • Archives

  • Copyright © 1999-2011 . Tous droits réservés.